Autor: redaktion

Heute hat unser Schülersprecher Mazen bei der Schulversammlung eine starke Rede gehalten. Hier ist sie:

„Lasst uns gemeinsam das Bewusstsein für Freundlichkeit in unserer Schule stärken! Lasst uns einander unterstützen und respektvoll miteinander umgehen. Denn wenn wir freundlich sind, schaffen wir eine positive Atmosphäre, in der sich jeder wohl und akzeptiert fühlt.

Denkt mal an die kleinen Gesten der Freundlichkeit, die euren Tag bereits aufgehellt haben. Ein Lächeln, ein nettes Wort oder jemand, der euch geholfen hat, als ihr es gebraucht habt. Diese kleinen Dinge können einen großen Unterschied machen. Sie können nicht nur den Tag einer Person verbessern, sondern auch eine Kette von Freundlichkeit in Gang setzen.

Ich möchte einen besseren Ruf für unsere Schule. Egal, ob wir auf einer Regelschule oder einer Förderschule sind, wir sollten stolz darauf sein, wer wir sind und wo wir lernen. Lasst uns gemeinsam zeigen, dass wir eine vielfältige und inklusive Gemeinschaft sind, die jeden willkommen heißt und in der wir Respekt voreinander haben!“

von Kathrin (Klasse 10)

Am Anfang der Stunde hat Herr Sausen uns die Stabschrecken vorgestellt. Außerdem hat er uns erklärt, wie wir die Stabschrecken hochnehmen dürfen. Man darf Stabschrecken nur am Brustkorb hochnehmen. Dann wurden wir in Gruppen eingeteilt. Wir haben Arbeitsblätter mit Beobachtungsaufgaben bekommen, die wir dann durchführen mussten. Wir mussten die Stabschrecke an einem Stock hochklettern und über Hindernisse laufen lassen.

Am Anfang sahen die Stabschrecken schon gruselig und weird aus. Ich gebe zu, dass ich am Anfang etwas Angst hatte, aber etwas später ging es dann und ich hatte keine Angst mehr. Stabschrecken bewegen sich recht langsam, wenn sie auf Äste draufklettern. Wenn man an dem Ast etwas schüttelt, dann bewegt sie sich etwas schneller.

Am Ende war Kevin so in die Stabschrecke verliebt, dass er sie nicht mehr hergeben wollte. Es hat sehr viel Spaß gemacht zu sehen, wie Stabschrecken sich bewegen. 

von Klasse 9-10

Am 16. Januar haben wir die Ausstellung TELL ME MORE im Stadtmuseum besucht. TELL ME MORE bedeutet: „Erzähl mir mehr“. Es waren dort 100 Kunstwerke aus verschiedenen Jahrhunderten ausgestellt. Man konnte viele Aufgaben zu den Bildern machen z.B. selbst malen, etwas anhören, puzzeln oder Fotos machen. Dadurch konnte man etwas über die Geschichte des Kunstwerkes, die Künstler*innen und die damalige Zeit erfahren.

Ich fand, es war ein spannender Ausflug, weil ich mich für Kunst sehr interessiere. Besonders gefallen haben mir die Stillleben. Ich mag diese Art Kunst. (Zevalda)

Ich habe gelernt, dass viele Bilder erst berühmt wurden, als die Künstler schon tot waren. (Lara)

Mir hat gut gefallen, dass man dort selber malen konnte und aktiv sein durfte. (Joanna)

Ich war überrrascht, wie klein manche Bilder waren. Und trotzdem so schön gemalt. (Mahmod)

Die alten Bilder haben so tolle Farben! (Kathrin)

Unser Museum-Check:

An jeder Station haben wir uns eine kurze Bewertung notiert. Wir haben bewertet, wie viel Spaß uns die Aufgabe gemacht hat, wie viel Neues wir dabei erfahren haben und wie gut wir die Anleitung und Erklärung verstanden haben:

Super fanden wir: Wir hatten sehr viel Spaß, die verschiedenen Aufgaben auszuprobieren. Wir haben auch eine ganze Menge über Kunst gelernt. Wir waren fast zwei Stunden in der Ausstellung und es wurde nicht langweilig! 😊

Das würden wir verbessern: Die Aufgaben an den einzelnen Stationen waren nicht immer gut verständlich. Auch die Erklär-Texte waren oft schwierig. Texte in einfacher Sprache gab es nur wenige. Gut wäre außerdem ein Info-Text direkt unter jedem Bild. Es war umständlich, die Karten mit den passenden Texten aus den Kisten herauszusuchen.

Zusammenfassung: Die Ausstellung ist insgesamt wirklich toll und wir empfehlen sie auf jeden Fall weiter! 👍🏻

Hier geht es zur Homepage vom Museum. Klick auf den Button:

Herzlichen Glückwunsch an alle Fahrrad-Prüflinge zum bestandenen Fahrradführerschein! (Dezember 2023)

von Klasse 8-10

Mit diesen Worten wird oft der Baustil von Gebäuden aus den 50er Jahren beschrieben. Unsere Schule wurde 1954 fertig gebaut und steht unter Denkmalschutz. Wir wollten wissen, was das Besondere an dem Baustil aus dieser Zeit ist und haben uns auf die Suche gemacht. Unsere Fotos zeigen typische Dinge aus dieser Zeit, die wir in unserem Schulgebäude gefunden haben: Geschwungene Formen, kleine bunte Fliesen und Mosaike, große Fenster, eine gerasterte Fassade, „fliegende“ dünne Dächer mit schlanken Säulen. Besonders beeindruckend finden wir unsere Turnhalle mit der geschwungenen Rundung aus Glasbausteinen. Jetzt sehen wir unsere Schule mit anderen, neuen Augen.

Medard ist schon etwas ganz Besonderes! 🙂

von Redaktion Medard Kidz

Und das schon morgens vor der Schule… wie soll man denn da gute Laune haben? Vielleicht geht es dir ja im Moment manchmal auch so? Dann haben unsere Redakteur*innen ein paar Tipps für dich, die gegen den Winter-Blues helfen können:

von Redaktion Medard Kidz

Ich grusele mich, wenn die Äste der Bäume knarren und die Zweige rascheln (Lena)

Ich grusele mich, wenn jemand an die Tür klopft und ich aufmache und dann niemand da ist… (Lea)

Ich grusele mich, wenn ich im Dunkeln allein nach Hause gehe (Darja)

Ich grusele mich, wenn ich alleine einen unheimlichen Film gucke (Mohammed)

Wir gruseln uns, wenn wir einen unheimlichen Clown sehen (Ziad & Trevis)

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Hier gehts zur Lösung:

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In dem verrückt-gruseligen Gedicht GRUSELETT von Christian Morgenstern tauchen seltsame Gestalten auf: Der Flügelflagel, die rote Fingur und der grausige Golz. Wie die wohl aussehen? Mohammed hat sie für uns gemalt:

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Wenn du zum Schluss noch wissen willst, warum wir es manchmal so gerne schaurig mögen, bekommst du eine Antwort bei LOGO.

Klick auf den Button:

von Klasse 8-10

Am 10.10. besuchte unsere Klasse einen Workshop in der Kunstakademie. Wir gingen zu Fuß dorthin. Die Künstlerin Chikako Kato erklärte uns dort alles. Danach suchten wir uns ein Motiv aus und fingen an, eine Druckvorlage aus Pappe zu basteln. Dafür klebten wir alle geschnittenen Einzelteile auf und bestrichen die Pappe dann mit Lack. Nachdem sie getrocknet war, rollten wir mit einer Rolle die Farbe auf die Druckvorlage und drückten dann ein weißes Papier darauf. Alle hatten am Ende ein schönes Ergebnis. (Bericht von Zevalda)

Ich fand gut, dass alle hilfsbereit waren und alle mitgemacht haben… sogar ich 😉 (John-Leon)

Mir hat gefallen, dass es leicht umzusetzen und gut zu verstehen war. (Rafal)

Alle Ergebnisse sind echt schön geworden. (Joanna)

von den Klassen 5-6a und 5-6c

Wir, die Klassen 5-6a und 5-6c haben am Donnerstag, 7.9.2023 an der Mosel Müll gesammelt. 

Wir haben mehrere Alkoholflaschen, Schuhe, Papier, Plastiktüten, Zigarettenstummel, McDonalds-Verpackungen, Sprühflaschen, Handschuhe, eine Luftmatratze, eine Tüte mit Hundekot und sogar ein Fahrrad gefunden.

Mitarbeiter der Stadt haben uns beim Sammeln gesehen und gesagt: „Gute Arbeit!“ Viele Radfahrer haben den Daumen hochgehalten und uns gelobt.

Wir wollten mit der Aktion etwas Gutes für die Umwelt tun. Es hat uns gut gefallen und am Ende haben die Lehrer uns ein Eis spendiert.

von Klasse 8-10

… und zwar Mazen zum Schülersprecher und Rafal zu seinem Vertreter. Herzlichen Glückwunsch! 🎉

Die Wahl wurde zum ersten Mal in direkter Wahl durchgeführt, das heißt: Alle Schüler*innen durften wählen, nicht nur die Klassensprecher*innen. Joanna erzählt, wie die Wahl abgelaufen ist:

Am Montag, den 18.9. fand unsere SV-wahl statt. Meine Klasse bereitete den Raum 17 als Wahl-Lokal und die Turnhalle für die Schulversammlung vor. Nach der Pause versammelten sich alle Klassen in der Turnhalle, wo sich die Kandidaten und Kandidatinnen vorstellten. Nach der Vorstellung gingen alle Schüler*innen wieder in ihre Klassenräume, außer meiner Klasse. Wir gingen in das Wahl-Lokal, weil wir die Wahl leiteten. Nach und nach kamen alle Klassen und wählten in den Wahlkabinen. Als alle ihre Stimme abgegeben hatten, wurden die Wahlzettel von Frau Müller und Frau Fröhlich ausgezählt. Und dann wurde gesagt: Mazen und Rafal sind die neuen Schülersprecher! (Joanna)

Aus meiner Sicht hat alles sehr gut funktioniert. Jeder hat denjenigen gewählt, den er wählen wollte. Niemand wurde von Mitschüler*innen beeinflusst, jemanden zu wählen, den er nicht wählen wollte. (Kathrin)

Es hat mir sehr gut gefallen. Alle Schüler*innen hatten Spaß und die Kandidat*innen waren sehr aufgeregt, wer wohl gewählt werden würde. (Zevalda)

von Klasse 8-10

Wir haben im Juni 2023 die Völklinger Hütte besucht, ein riesiges stillgelegtes Stahlwerk. Die Völklinger Hütte ist ein Weltkulturerbe. Schaut euch unsere Fotos an, dann wisst ihr, warum… 😉

von Mahmod (Klasse 8)

Vor den Ferien waren wir im Viertel unserer Schule unterwegs. Wir haben nach Stolpersteinen gesucht. Das sind kleine Steine, die im Boden auf den Gehwegen eingelassen sind. Sie erinnern an Menschen, die von den Nazis ermordert wurden. Man findet sie vor den Häusern, wo die Menschen zuletzt gewohnt haben. Wir haben die Stolpersteine gesäubert. Jetzt kann man die Namen der Menschen wieder gut lesen und sich an sie erinnern.

Willst du mehr über das Projekt Stolpersteine erfahren? Dann klick auf die Buttons:

von Klasse 3-4a

Um den Bienen zu helfen, haben wir Blumensamen in Eierkartons ausgesät und diese anschließend in unsere Hochbeete auf den Schulhof gesetzt. Wir haben gelernt, dass die Wildbienen sich von Pollen und Nektar ernähren. Außerdem pflanzen die Blumen sich so fort, wenn die Wildbiene den Pollen von Blüte zu Blüte trägt.

Kurz vor den Sommerferien haben wir 165 Samenbomben gebastelt. Dazu braucht man nur Samen, Blumenerde, Heilerde oder Katzenstreupulver und Wasser. Das Ganze wird zu einem Ball geknetet und muss 2 Tage trocknen. Viele von euch haben eine Samenbombe geschenkt bekommen. Man kann sie auch ganz einfach zu Hause nachbasteln.Was macht ihr damit? Ihr legt sie einfach auf die Erde und nach einiger Zeit sprießen bunte Blumen daraus. Auch dann freuen sich die Wildbienen 😊

Die ersten nackten Füße erkunden unseren neu angelegten Barfuß-Pfad!

von Klasse 3-4 b

Im Mai wurde der Kornmarkt in Trier von unserem Oberbürgermeister Wolfram Leibe zum „Platz der Kinderrechte“ ernannt. Wir waren dabei! 🙂

Hier erfährst du mehr über die „Plätze der Kinderrechte“, einer Aktion des Kinderschutzbundes. Klick auf den Button:

von Jonas (Klasse 10)

Am 16.5. war die AIDS-Hilfe Trier bei uns in der Oberstufe zu Besuch und hat für jede Klasse einen Workshop veranstaltet. Die AIDS-Hilfe ist dafür da, uns über sexuell übertragbare Krankheiten aufzuklären.

Als erstes besprachen wir, was wir schon über das Thema Verhütung und Geschlechtskrankheiten wissen. Danach gaben die Leute von der AIDS-Hilfe einen Sack herum mit Sachen, die alle etwas mit dem Thema zu tun hatten und jeder von uns holte eine Sache heraus. Danach besprachen wir im Kreis diese Dinge. Später erklärte uns der Mann von der AIDS-Hilfe, wie man ein Kondom richtig anzieht und wir konnten es an einem Holzpenis ausprobieren. Zum Schluss bekam jeder eine „Lümmeltüte“.

Ich fand den Unterricht der AIDS-Hilfe sehr informativ und fand, dass sie sehr gut auf unsere Fragen eingegangen sind. (Jonas)

Jetzt wissen wir, an wen wir uns wenden können, wenn es mal schiefgehen sollte. (Aven)

Super Leute, super Aufklärung! (Rafal)

Du willst mehr über das Thema wissen? Dann klick auf den Button:

Schöne Eindrücke vom Schulfest 2023 ☀️😊

von Klasse 3-4b

Wir haben das Stück „Im Garten der Pusteblume“ besucht und nahmen vorher am Workshop der Regisseurin Judith Kriebel teil. Das sind unsere Meinungen dazu:

von Klasse 1-2a

Die Osterglocken blühen schon auf unserem Schulhof! Wir wollen mal sehen, ob im Klostergarten nebenan auch welche blühen. Wir, die Kinder der 1-2a, sind zum ersten Mal zusammen im Klostergarten und entdecken viel Spannendes. Neben gruseligen Särgen aus Sandstein bewundern wir den großen Teich, die vielen Osterglocken und andere interessante Blumen.

Wir hören viele verschiedene Vögel und auch den Zug, der ganz nah vorbeifährt. Dann verbinden wir die Augen und ein Partner führt uns zu einem Baum. Wir erfühlen ihn und finden ihn dann mit geöffneten Augen wieder. Das macht richtig viel Freude. Wir wollen alle nochmal und nochmal.

Nachdem wir blind die Umgebung „gesehen“ haben, spielen wir jetzt „Sachensucher“. Ein schönes Waldbild entsteht. Ein Kind findet viele kleine Nacktschnecken, eines eine Feder. Die vielen Stöcke können wir als Rahmen nutzen. So entsteht schnell mit vielen flinken Händen unser Bild. An unseren matschigen Schuhen sieht jeder wo wir unterwegs waren… 🙂