von Klasse 8-10
Am Montag, 23.9.24 ist SV-Wahl!
Wir haben alles vorbereitet: Die Stimmzettel kopiert und gefaltet, Wahlkabinen gebaut, die Wahlurne neu angestrichen, das Wahlprogramm der Kandidat*innen getippt und ausgehängt und das Wählerverzeichnis vorbereitet.
Wir warten auf euch am Montag in Raum 17 und sind gespannt, wer von den tollen Kandidat*innen der neue Schülersprecher oder die neue Schülersprecherin werden wird 🙂
Erster Platz für die Medard-Schule beim Regionalentscheid Leichtathletik
Am Dienstag, den 18.6. waren die Sportlerinnen und Sportler unterwegs beim Regionalentscheid Leichtathletik in Konz. Das Turnier begann mit sechs Schulen und dort sind die Schüler*innen zu ihren jeweiligen Jahrgängen gegangen und es ging los. Alle waren sehr aufgeregt und voller Vorfreude. Wir wollten einen schönen Tag haben und unser Bestes geben. Jeder Jahrgang musste folgende Übungen absolvieren:
Ausdauerlauf mit Parcours, Weitsprung, Sprint mit Slalom und Hürden und zum Abschluss Weitwurf. Dann hat Starkregen den Wettkampf beendet und wir warteten auf das Ergebnis der Auszählung. Keiner hat erwartet was dann folgte: Wir als Medard-Schule haben den ersten Platz erreicht!
Darauf wurde gefeiert und gejubelt, bevor es mit dem Zug zurück Richtung Schule ging.
Es hat so Spaß gemacht, aber keiner hat es geglaubt, dass wir es schaffen können. Ich bin stolz auf das Team, außerdem ist das es erste Mal, dass wir den ersten Platz erreicht haben. (Mazen)
Es hat Spaß gemacht und es war auch schwer. Mit Willenskraft haben es wir trotzdem geschafft und haben uns den ersten Platz erkämpft. (Ben)
Es hat sehr viel Spaß gemacht, es war schwer, aber wir haben es geschafft und das war der schönste Moment. (Laura)
von Klasse 8-10
Wir, die Klasse 8-10, haben am 12.6. einen Ausflug zum Waldseilgarten im Weißhauswald gemacht, um dort Teamaufgaben zu meistern. Wir haben zuerst zwei Aufgaben am Boden bewältigt. Bei der ersten, dem Mohawk-Walk, mussten wir als Gruppe über einen Drahtseil-Parcours balancieren und uns dabei gegenseitig festhalten. Wenn jemand runterfiel, mussten alle neu anfangen.
Die zweite Aufgabe, der Zick-Zack-Weg, war so ähnlich. Hier sollten wir mit Hilfe von Holzbalken eine Brücke von einer Seite zur anderen bauen, über die alle gehen mussten und dabei nicht den Boden berühren durften.
Einige haben sich auch die letzte Aufgabe getraut und sind auf eine 8 m hohe Plattform geklettert, von der sie sich haben abseilen lassen.
Unsere Teamarbeit war gut, wir haben uns gegenseitig geholfen. (Kathrin)
Ich weiß jetzt, wo meine Grenzen sind. (Rafal)
Ich fand’s gut, dass keiner aufgegeben hat. (Felix)
Ich fand gut, dass ich den Leuten vertrauen konnte und sie mir vertraut haben. (John-Leon)
Mir hat einfach alles gefallen! (Zevalda)
von Kathrin & Zevalda
Am 9.4. kamen die beiden Azubi-Botschafter Jason und Roman von der Firma Natus zu uns in die Schule. Sie stellen zuerst in einer Präsentation den Betrieb vor und erklärten uns, was Schaltanlagen sind. Diese stellt Natus für Unternehmen in der ganzen Welt her. Sie informierten uns auch, welche Berufe man dort erlernen kann. Danach durften wir selbst etwas aus dem Bereich Elektronik ausprobieren. Jason und Roman zeigten uns, wie man lötet und halfen uns, einen kleinen elektronischen Würfel mit Leuchtdioden zu bauen.
Es ist gut, im Bereich Elektronik mal zu sehen, wie man lötet und wie das alles funktioniert. Die beiden Azubis Jason und Roman waren sehr nett und hilfsbereit. Sie haben das gut erklärt und uns auch geholfen. Ich freue mich auf die Ausbildung zur Maschinen- und Anlagenführerin, die ich bei Natus bald anfangen werde. (Kathrin)
Neugierig geworden? Dann kannst du hier mehr über die Firma Natus erfahren:
Der Künstler Laas Koehler im Interview
von Zevalda, Joanna & Rafal
Am 8. April haben wir das KuBiQ in Trier-West besucht und den Künstler Laas Koehler getroffen. Er erzählte uns, dass das KuBiQ früher eine Bäckerei war und er es in ein offenes Kunstatelier umgebaut hat. Das Atelier ist für kleine und große Gäste offen.
KuBiQ ist eine Abkürzung für Kulturelle Bildung im Quartier und ist ein Projekt der Kunstflotte.
Was genau Laas dort macht und was ihr selbst dort machen und erleben könnt, das erfahrt ihr in unserem Interview.
Rafal: Was ist das KuBiQ? Für wen ist es gedacht und was kann man dort machen?
Joanna: Wie bist du auf die Idee gekommen, so etwas zu machen?
Was ist deine Motivation?
Zevalda: Unterstützt dich jemand oder machst du das alleine?
Rafal: Wie kommt das KuBiQ bei den Menschen an?
Joanna: Warum ausgerechnet in Trier-West?
Zevalda: Hast du noch mehr Ideen, die du in die Tat umsetzen willst?
Laas: Habt ihr Interesse bekommen und Lust vorbeizuschauen?
Du möchtest noch mehr erfahren? Klick auf die Buttons!
Öffnungszeiten
KuBiQ Trier-West
Dienstag, Mittwoch Donnerstag von 11 – 17 Uhr
und nach Absprache
von Mazen
Wir haben eine tolle Idee, wie wir eure Wünsche noch besser sichtbar machen können: Eine Wunschbox!
Hier könnt ihr eure Wünsche und auch eure Probleme einwerfen. Als eure Schülersprecher stehen wir euch zur Verfügung. Ihr könnt uns gerne auch in den Pausen ansprechen, um mit uns über eure Anliegen zu reden und gemeinsam mit uns nach Lösungen zu suchen. Euer Vertrauen und eure Stimme sind uns sehr wichtig.
Die Wunschbox hängt direkt unter dem SV-Brett im Erdgeschoss.
Mazen & Rafal
Heute hat unser Schülersprecher Mazen bei der Schulversammlung eine starke Rede gehalten. Hier ist sie:
„Lasst uns gemeinsam das Bewusstsein für Freundlichkeit in unserer Schule stärken! Lasst uns einander unterstützen und respektvoll miteinander umgehen. Denn wenn wir freundlich sind, schaffen wir eine positive Atmosphäre, in der sich jeder wohl und akzeptiert fühlt.
Denkt mal an die kleinen Gesten der Freundlichkeit, die euren Tag bereits aufgehellt haben. Ein Lächeln, ein nettes Wort oder jemand, der euch geholfen hat, als ihr es gebraucht habt. Diese kleinen Dinge können einen großen Unterschied machen. Sie können nicht nur den Tag einer Person verbessern, sondern auch eine Kette von Freundlichkeit in Gang setzen.
Ich möchte einen besseren Ruf für unsere Schule. Egal, ob wir auf einer Regelschule oder einer Förderschule sind, wir sollten stolz darauf sein, wer wir sind und wo wir lernen. Lasst uns gemeinsam zeigen, dass wir eine vielfältige und inklusive Gemeinschaft sind, die jeden willkommen heißt und in der wir Respekt voreinander haben!“
von Kathrin (Klasse 10)
Am Anfang der Stunde hat Herr Sausen uns die Stabschrecken vorgestellt. Außerdem hat er uns erklärt, wie wir die Stabschrecken hochnehmen dürfen. Man darf Stabschrecken nur am Brustkorb hochnehmen. Dann wurden wir in Gruppen eingeteilt. Wir haben Arbeitsblätter mit Beobachtungsaufgaben bekommen, die wir dann durchführen mussten. Wir mussten die Stabschrecke an einem Stock hochklettern und über Hindernisse laufen lassen.
Am Anfang sahen die Stabschrecken schon gruselig und weird aus. Ich gebe zu, dass ich am Anfang etwas Angst hatte, aber etwas später ging es dann und ich hatte keine Angst mehr. Stabschrecken bewegen sich recht langsam, wenn sie auf Äste draufklettern. Wenn man an dem Ast etwas schüttelt, dann bewegt sie sich etwas schneller.
Am Ende war Kevin so in die Stabschrecke verliebt, dass er sie nicht mehr hergeben wollte. Es hat sehr viel Spaß gemacht zu sehen, wie Stabschrecken sich bewegen.
von Klasse 9-10
Am 16. Januar haben wir die Ausstellung TELL ME MORE im Stadtmuseum besucht. TELL ME MORE bedeutet: „Erzähl mir mehr“. Es waren dort 100 Kunstwerke aus verschiedenen Jahrhunderten ausgestellt. Man konnte viele Aufgaben zu den Bildern machen z.B. selbst malen, etwas anhören, puzzeln oder Fotos machen. Dadurch konnte man etwas über die Geschichte des Kunstwerkes, die Künstler*innen und die damalige Zeit erfahren.
Ich fand, es war ein spannender Ausflug, weil ich mich für Kunst sehr interessiere. Besonders gefallen haben mir die Stillleben. Ich mag diese Art Kunst. (Zevalda)
Ich habe gelernt, dass viele Bilder erst berühmt wurden, als die Künstler schon tot waren. (Lara)
Mir hat gut gefallen, dass man dort selber malen konnte und aktiv sein durfte. (Joanna)
Ich war überrrascht, wie klein manche Bilder waren. Und trotzdem so schön gemalt. (Mahmod)
Die alten Bilder haben so tolle Farben! (Kathrin)
An jeder Station haben wir uns eine kurze Bewertung notiert. Wir haben bewertet, wie viel Spaß uns die Aufgabe gemacht hat, wie viel Neues wir dabei erfahren haben und wie gut wir die Anleitung und Erklärung verstanden haben:
Super fanden wir: Wir hatten sehr viel Spaß, die verschiedenen Aufgaben auszuprobieren. Wir haben auch eine ganze Menge über Kunst gelernt. Wir waren fast zwei Stunden in der Ausstellung und es wurde nicht langweilig! 😊
Das würden wir verbessern: Die Aufgaben an den einzelnen Stationen waren nicht immer gut verständlich. Auch die Erklär-Texte waren oft schwierig. Texte in einfacher Sprache gab es nur wenige. Gut wäre außerdem ein Info-Text direkt unter jedem Bild. Es war umständlich, die Karten mit den passenden Texten aus den Kisten herauszusuchen.
Zusammenfassung: Die Ausstellung ist insgesamt wirklich toll und wir empfehlen sie auf jeden Fall weiter! 👍🏻
Hier geht es zur Homepage vom Museum. Klick auf den Button:
von Klasse 8-10
Mit diesen Worten wird oft der Baustil von Gebäuden aus den 50er Jahren beschrieben. Unsere Schule wurde 1954 fertig gebaut und steht unter Denkmalschutz. Wir wollten wissen, was das Besondere an dem Baustil aus dieser Zeit ist und haben uns auf die Suche gemacht. Unsere Fotos zeigen typische Dinge aus dieser Zeit, die wir in unserem Schulgebäude gefunden haben: Geschwungene Formen, kleine bunte Fliesen und Mosaike, große Fenster, eine gerasterte Fassade, „fliegende“ dünne Dächer mit schlanken Säulen. Besonders beeindruckend finden wir unsere Turnhalle mit der geschwungenen Rundung aus Glasbausteinen. Jetzt sehen wir unsere Schule mit anderen, neuen Augen.
Medard ist schon etwas ganz Besonderes! 🙂
von Redaktion Medard Kidz
Unser erstes Redaktionstreffen in diesem Schuljahr fand kurz nach Halloween statt. Das brachte uns auf die Idee, ein Grusel-Special zusammenzustellen. Wir haben Bilder gedruckt und gezeichnet, uns Rätsel ausgedacht und übers Gruseln gequatscht.
Viel Spaß beim Lesen und Betrachten!
Ich grusele mich, wenn die Äste der Bäume knarren und die Zweige rascheln (Lena)
Ich grusele mich, wenn jemand an die Tür klopft und ich aufmache und dann niemand da ist… (Lea)
Ich grusele mich, wenn ich im Dunkeln allein nach Hause gehe (Darja)
Ich grusele mich, wenn ich alleine einen unheimlichen Film gucke (Mohammed)
Wir gruseln uns, wenn wir einen unheimlichen Clown sehen (Ziad & Trevis)
Mohammed und Zoey haben sich ein Grusel-Suchsel ausgedacht. Hier sind 12 Grusel-Wörter im Buchstabensalat versteckt.
Findest du sie?
Hier gehts zur Lösung:
In dem verrückt-gruseligen Gedicht GRUSELETT von Christian Morgenstern tauchen seltsame Gestalten auf: Der Flügelflagel, die rote Fingur und der grausige Golz. Wie die wohl aussehen? Mohammed hat sie für uns gemalt:
Wenn du zum Schluss noch wissen willst, warum wir es manchmal so gerne schaurig mögen, bekommst du eine Antwort bei LOGO.
Klick auf den Button:
von Klasse 8-10
Am 10.10. besuchte unsere Klasse einen Workshop in der Kunstakademie. Wir gingen zu Fuß dorthin. Die Künstlerin Chikako Kato erklärte uns dort alles. Danach suchten wir uns ein Motiv aus und fingen an, eine Druckvorlage aus Pappe zu basteln. Dafür klebten wir alle geschnittenen Einzelteile auf und bestrichen die Pappe dann mit Lack. Nachdem sie getrocknet war, rollten wir mit einer Rolle die Farbe auf die Druckvorlage und drückten dann ein weißes Papier darauf. Alle hatten am Ende ein schönes Ergebnis. (Bericht von Zevalda)
Ich fand gut, dass alle hilfsbereit waren und alle mitgemacht haben… sogar ich 😉 (John-Leon)
Mir hat gefallen, dass es leicht umzusetzen und gut zu verstehen war. (Rafal)
Alle Ergebnisse sind echt schön geworden. (Joanna)
von den Klassen 5-6a und 5-6c
Wir, die Klassen 5-6a und 5-6c haben am Donnerstag, 7.9.2023 an der Mosel Müll gesammelt.
Wir haben mehrere Alkoholflaschen, Schuhe, Papier, Plastiktüten, Zigarettenstummel, McDonalds-Verpackungen, Sprühflaschen, Handschuhe, eine Luftmatratze, eine Tüte mit Hundekot und sogar ein Fahrrad gefunden.
Mitarbeiter der Stadt haben uns beim Sammeln gesehen und gesagt: „Gute Arbeit!“ Viele Radfahrer haben den Daumen hochgehalten und uns gelobt.
Wir wollten mit der Aktion etwas Gutes für die Umwelt tun. Es hat uns gut gefallen und am Ende haben die Lehrer uns ein Eis spendiert.
von Klasse 8-10
… und zwar Mazen zum Schülersprecher und Rafal zu seinem Vertreter. Herzlichen Glückwunsch! 🎉
Die Wahl wurde zum ersten Mal in direkter Wahl durchgeführt, das heißt: Alle Schüler*innen durften wählen, nicht nur die Klassensprecher*innen. Joanna erzählt, wie die Wahl abgelaufen ist:
Am Montag, den 18.9. fand unsere SV-wahl statt. Meine Klasse bereitete den Raum 17 als Wahl-Lokal und die Turnhalle für die Schulversammlung vor. Nach der Pause versammelten sich alle Klassen in der Turnhalle, wo sich die Kandidaten und Kandidatinnen vorstellten. Nach der Vorstellung gingen alle Schüler*innen wieder in ihre Klassenräume, außer meiner Klasse. Wir gingen in das Wahl-Lokal, weil wir die Wahl leiteten. Nach und nach kamen alle Klassen und wählten in den Wahlkabinen. Als alle ihre Stimme abgegeben hatten, wurden die Wahlzettel von Frau Müller und Frau Fröhlich ausgezählt. Und dann wurde gesagt: Mazen und Rafal sind die neuen Schülersprecher! (Joanna)
Aus meiner Sicht hat alles sehr gut funktioniert. Jeder hat denjenigen gewählt, den er wählen wollte. Niemand wurde von Mitschüler*innen beeinflusst, jemanden zu wählen, den er nicht wählen wollte. (Kathrin)
Es hat mir sehr gut gefallen. Alle Schüler*innen hatten Spaß und die Kandidat*innen waren sehr aufgeregt, wer wohl gewählt werden würde. (Zevalda)
von Mahmod (Klasse 8)
Vor den Ferien waren wir im Viertel unserer Schule unterwegs. Wir haben nach Stolpersteinen gesucht. Das sind kleine Steine, die im Boden auf den Gehwegen eingelassen sind. Sie erinnern an Menschen, die von den Nazis ermordert wurden. Man findet sie vor den Häusern, wo die Menschen zuletzt gewohnt haben. Wir haben die Stolpersteine gesäubert. Jetzt kann man die Namen der Menschen wieder gut lesen und sich an sie erinnern.
Willst du mehr über das Projekt Stolpersteine erfahren? Dann klick auf die Buttons:
von Klasse 3-4a
Um den Bienen zu helfen, haben wir Blumensamen in Eierkartons ausgesät und diese anschließend in unsere Hochbeete auf den Schulhof gesetzt. Wir haben gelernt, dass die Wildbienen sich von Pollen und Nektar ernähren. Außerdem pflanzen die Blumen sich so fort, wenn die Wildbiene den Pollen von Blüte zu Blüte trägt.
Kurz vor den Sommerferien haben wir 165 Samenbomben gebastelt. Dazu braucht man nur Samen, Blumenerde, Heilerde oder Katzenstreupulver und Wasser. Das Ganze wird zu einem Ball geknetet und muss 2 Tage trocknen. Viele von euch haben eine Samenbombe geschenkt bekommen. Man kann sie auch ganz einfach zu Hause nachbasteln.Was macht ihr damit? Ihr legt sie einfach auf die Erde und nach einiger Zeit sprießen bunte Blumen daraus. Auch dann freuen sich die Wildbienen 😊
Die ersten nackten Füße erkunden unseren neu angelegten Barfuß-Pfad!
